Reeducació cicle Mitjà

[vc_row][vc_column][academia_heading title=”Orientat a” title_size=”fs-18″ show_icon=”” text_align=”text-left”][/vc_column][/vc_row][vc_row el_class=”mg-top-30″][vc_column][vc_column_text]Alumnes de cicle Mitjà de Primària que volen consolidar o millorar la seva base lectoescriptora o matemàtica; així com les seves tècniques d’estudi, d’organització i d’atenció-concentració.

[vc_row][vc_column][academia_heading title=”Horaris i preus” title_size=”fs-18″ show_icon=”” text_align=”text-left”][/vc_column][/vc_row][vc_row el_class=”mg-top-30″][vc_column][vc_column_text]

• Horaris: varis de dilluns a divendres de 16 h a 20 h; dissabtes de 10 h a 11 h o de 11.15 h. a 12.15 h
• Primera entrevista gratuïta y matrícula de 35€.
• Mensalitats segons el número total de classes a la setmana contractades (modalitat presencial): 1 c.s.: 69 €/mes; 2 c.s.: 138 €/mes; c.s.: 207 €/mes; 4c.s.: 276 €/mes.
• Modalitat online: 5% de descompte.
  

[vc_row][vc_column][academia_heading title=”Característiques” title_size=”fs-18″ show_icon=”” text_align=”text-left”][/vc_column][/vc_row][vc_row el_class=”mg-top-30″][vc_column][vc_column_text]

• Entrevista inicial per definir el programa de treball personalitzat.
• Modalitats presencial, online o combinada.
• Núm. de classes setmanals aconsellades: d’1 a 3.
• Classes de 60’ en grups de màxim 3 alumnes.
• Coordinació diària amb els pares a la finalització de cada classe.
• Coordinació trimestral amb la tutora de l’escola (opcional).
• Enviament d’un informe a la finalització del trimestre.
• Totes les nostres reeducadores són titulades, amb experiència docent i formades en la metodologia CAPER i en trastorns d’aprenentatge.
• Versió per guardar o imprimir

[vc_row][vc_column][academia_heading title=”Objectius principals” title_size=”fs-18″ show_icon=”” text_align=”text-left”][/vc_column][/vc_row][vc_row el_class=”mg-top-30″][vc_column][vc_column_text]

Lectura i comprensió:

• Desenvolupar les habilitats lectores per a aconseguir la suficient velocitat i fluïdesa segons el nivell i/o capacitats de cada alumne.
• Potenciar la lectura expressiva, com a fonament d’una bona lectura comprensiva.
• Augmentar la comprensió lectora de l’alumne, desenvolupant l’atenció i ampliant el vocabulari.
• Resumir oralment o per escrit el contingut fonamental dels diversos tipus de textos.
• Ampliar la comprensió lectora d’altres àrees no lingüístiques del currículum: mates, medi,… i a l’entorn real: horaris, fulletons, gràfics, etc.
• Proporcionar a l’alumne claus de lectura per a adquirir capacitats d’anàlisi, síntesi, estructuració i assimilació dels textos llegits.
• Promoure el gust per la lectura.
• Transmetre a la família unes directrius metodològiques en benefici de l’eficàcia del procés lector de l’alumne.
• Orientar a la família en procediments de lectura i en la selecció de lectures adequades a l’edat.

Escriptura:

• Treballar en l’alumne el domini de l’expressió escrita a nivell psicomotriu.
• Proporcionar a l’alumne claus per desenvolupar les seves capacitats a l’hora de redactar un text.
• Aprofitar el procés lector com a ajuda per al procés escriptor.
• Potenciar l’escriptura com a eina de comunicació. Promoure el gust per l’escriptura en el seu temps d’oci. Obrir l’escriptura al pla emocional de l’alumne: pensaments, sentiments, opinions, etc.
• Aprendre a escriure a partir de l’anàlisi de frases i textos senzills.
• Impulsar diferents estratègies per a la correcció dels textos.
• Transmetre a la família unes directrius metodològiques en benefici de l’eficàcia del procés escriptor de l’alumne.

Matemàtiques:

• Trabajar las operaciones matemáticas básicas para que los alumnos las alcancen de forma mecánica.
• Trabajar el razonamiento matemático, ayudando a los niños a encontrar los puntos claves de los problemas: datos, qué se les pide, cuál o cuáles operaciones deben realizar, encontrar una solución correcta que deberán verbalizar por medio de una oración sencilla, etc.
• Trabajar la rapidez de cálculo, dándole estrategias que le ayuden a ser más ágil al realizar operaciones básicas.
• Trabajar el cálculo mental para que el alumno desarrolle su comprensión oral, sea capaz de seleccionar los datos básicos y de encontrar lo que pide el problema sin ningún apoyo visual, y realicen de forma mental la operación requerida.

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row el_class=”mg-top-30″][vc_column][academia_heading title=”Servei combinable amb:” title_size=”fs-18″ show_icon=”” text_align=”text-left”][/vc_column][/vc_row][vc_row el_class=”mg-top-30″][vc_column][vc_column_text el_class=”content-icon-list”]

• Tutoria organitzativa
• La resta de reeducacions

[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]